sobota, 26. september 2020

OSEBNA RAST PEDAGOŠKIH DELAVCEV TER SODOBNI PRISTOPI V ŠOLSTVU

 

Že pred poletnimi počitnicami sem napovedala, da bo to jesen začela delovati spletna skupnost za podporo pedagoškim delavcem. Kje smo trenutno? V izdelavi je spletna stran, kjer bo projekt predstavljen, z možnostjo prijave na e-novice in vsem drugim, kar imajo resni projekti. Žal je videti, da k resnim projektom spadajo tudi komplikacije in zamude. Prav, bomo počakali še teden, dva ali tri. Bo pa potem toliko bolj veselo. Lahko pa vam izdam delček bodoče spletne strani – na sliki:

 

Izsek iz spletne strani v nastajanju


Konec junija ste na blogu – TUKAJ prebrali (če niste, pa lahko zdaj), kako bo projekt deloval, s kakšnim namenom, vizijo in poslanstvom, kakšne so vrednote in izhodišča. Strokovna izhodišča bodo na novi spletni strani predstavljena bolj podrobno, v samostojnem zavihku.   

Takrat vam še nismo razkrili, kdo bodo sodelavci projekta, zdaj pa vam jih lahko nekaj na kratko predstavim. Ekipa še ni dokončna in tudi ne bo – vsaj upam tako. Pričakujem namreč, da se nam bo po poti pridružilo še več izjemnih osebnosti. Mimogrede: če tole berete in se vidite med nami, mi pišite na naslov marjana.skalic@gmail.com.


Strokovni sodelavci


Marjana Škalič

psihologinja in avtorica knjige Šola, kam greš?, bom vodja in koordinatorka projekta.

Alen Kofol

je specialni in rehabilitacijski pedagog z dvajset let izkušenj na delovnih mestih učitelja, svetovalca, ravnatelja, predsednika združenja ravnateljev in ravnateljic, direktorja Direktorata za predšolsko vzgojo in osnovno šolstvo Republike Slovenije in šolskega inšpektorja.

Svojo profesionalno kariero si je začrtal v smeri zagovarjanja pravic in dolžnosti učencev s posebnimi potrebami, v tesnem sozvočju z njihovimi starši in učitelji.

Vključen je v različne mednarodne projekte, strokovna izhodišča pa nadgrajuje na doktorskem študiju inkluzivne pedagogike ter na nacionalnih in mednarodnih konferencah, kamor je večkrat povabljen kot predavatelj.


Mateja Todorovski

prof. razrednega pouka s programom za poučevanje angleškega jezika

V 20 letih poučevanja si je nabirala izkušnje s poučevanjem od 1. do 6. razreda tako na področju razrednega pouka kot na področju tujega jezika angleščine. Ideje, ki jih je razvila, že 15 let z veseljem deli na raznih izobraževanjih z učitelji širom po Sloveniji in v zadnjih letih tudi v tujini.

Strokovne izkušnje med drugim pridobiva kot članica delovnih skupin na različnih področjih v šolstvu, z vodenjem in izvajanjem mednarodnih projektov, s sodelovanjem s fakultetami.

Poglobljeno se ukvarja predvsem z načrtovanjem in izvajanjem učnega procesa v povezavi z učnim načrtom, razvojem miselnih zmožnosti pri učencih, formativnim spremljanjem znanja ter ocenjevanjem znanja. Na področju tujih jezikov pa s poučevanjem z vsebinami drugih predmetov (CLIL), opismenjevanjem pri angleščini ter z digitalnimi orodji podprtim učenjem.


Dr. Anja Radšel   

je pediatrinja (dr. med., spec. pediatr.).
Anja je velika zagovornica naravnega razvoja otrok in pedagogike na prostem. Povedala mi je, da je v nekaterih državah ob COVID ukrepih poučevanje na prostem že zaživelo kot ena od odličnih prilagoditev na situacijo. Tudi v Sloveniji imamo zaradi izjemne dostopnosti naravnega okolja za to odlične možnosti. Mreža gozdnih vrtcev in šol pri nas deluje že nekaj let; morda je COVID situacija priložnost, da se takšna iniciativa vzpostavi tudi na širši ravni.

V naravi je širjenje okužb težje, zato je medosebni stik med otroki in pedagogi boljši in omogoča kakovostno delo brez "preprek" kot so maske, izrazita distanca, omejitev gibanja. Narava umirja živčni sistem in omogoča boljšo zbranost in motivacijo za delo, zaradi širšega gibalnega polja se bolj nemirni otroci lažje sprostijo in sodelujejo pri učnem procesu. Učenje v naravi omogoča več doživljajskega, izkustvenega učenja, učenja preko gibanja, kar je dokazano bolj učinkovit način učenja. Gre za celosten pristop, ki spodbuja motorične spretnosti, zavedanje lastnega telesa, pozitivno samopodobo, socialne veščine (komunikacija, usklajevanje in konstruktivno reševanje nesoglasij, empatija), kreativnost, improvizacijo, zmožnosti umirjanja in zbranosti ter gradi ljubeč odnos do okolja.


Gregor Rabič

je diplomirani inženir elektrotehnike. Zaposlen je v tehnološkem podjetju, kjer bogati svoje izkušnje v mentorstvu študentom, dijakom in novo zaposlenim ter prenosu znanja na sodelavce. Na splošno se zavzema za čimbolj učinkovito pridobivanje znanja in kakovostno predajo le-tega naprej. Poučevanje ga zanima že od osnovne šole, kjer je sošolcem rad pomagal do razumevanja snovi. Več let je tudi inštruiral, sedaj pa se vedno bolj usmerja v "preventivo". Piše blog Osvoji znanje, kjer objavlja trike in nasvete za lažje učenje. Blog dopolnjujejo Youtube kanal, Facebook stran in Facebook skupina, vse s podobnim namenom.  

Gregor namenja veliko pozornosti učenju preko igre. Izdelal je komplet namiznih didaktičnih iger, v pripravi je še didaktični material za vizualno računanje. Poleg lastnih projektov je v okviru spletnega učbenika ustvaril okoli 500 avtorskih matematičnih nalog. Prepričan je, da je z nekaj kreativnosti mogoče vsako učenje spremeniti v igro.

V ekipi bo tudi profesorica razrednega pouka Alenka Kranjac, psihoterapevtka Katja Knez Steinbuch, tri vzgojiteljice z magisterijem iz zakonskih in družinskih študij … Več o njih boste lahko prebrali na spletni strani, da ne bomo tokrat predolgi. V tem času se nam bo verjetno tudi še kdo pridružil. Sicer pa se bo vsak član skupnosti lahko bolj aktivno angažiral ob času, ki mu bo ustrezal. Če niste predstavljeni na spletni strani, to nikakor ne pomeni, da ne boste mogli kolegom predstaviti vaše ideje, dobre prakse ali jim prenesti vašega specifičnega znanja. Strokovni sodelavci bodo z nami kot podpora, odgovarjali bodo na vaša vprašanja. Z njihovimi znanji in izkušnjami bodo pomagali pri razreševanju različnih izzivov in dilem, na katere naletite pri vsakdanjem delu. 

 

Odprti načrti ...

V načrtu je, da bodo sodelavci občasno izvedli izobraževalne vsebine – odvisno od potreb in možnosti. Iskali bomo tudi zunanje izvajalce glede na temo, ki jo bomo želeli pokriti. Nekaj ključnih področij oziroma tematik smo si že zamislili, vendar se bomo tudi prilagajali temu, kakšni izzivi nam bodo sami po sebi prihajali na pot. Potrebe in preference članov bomo ugotavljali z anketami, kolikor ne bodo očitne že iz sprotnih vprašanj in razprav. Tempo bo lahen, na primer – en ali dva webinarja na mesec, vmes pa razprave, drobni namigi, članki … za vsakogar nekaj.

Preveč podrobne strukture ne želim izdelati vnaprej. Najprej mora skupnost zaživeti, potem pa bomo spotoma ugotavljali, kaj in kako nam najbolj ustreza. Ena od okvirnih zamisli je tudi ta, da bi se vsak mesec posvečali eni izbrani tematiki, ob tem pa bi bilo vedno možno postavljati "mešana" vprašanja iz vsakdanje prakse. Ne vidim pa razloga za toge omejitve: če neke obsežne tematike v enem mesecu ne bi izčrpali, jo lahko raztegnemo še v naslednji mesec.

Za konec pa še poziv za predmetne učitelje


V osrednji spletni skupnosti bomo obravnavali splošne teme, predmetno specifične teme pa bi pokrivali v ločenih podskupinah
prav tako v obliki skupin na Facebooku. Da časovnice ostanejo dovolj pregledne. Nekatere takšne skupine (za predmetne učitelje) gotovo že obstajajo. Če so njihovi administratorji za to, jih vabimo, da se nam priključijo. To zanje ne pomeni druge spremembe kot to, da bodo morda dobili nove člane, ki bodo zanje izvedeli v naši osrednji skupnosti; njihovi člani pa bodo poleg tega vabljeni tudi v osrednjo skupnost, kjer bo sicer nekaj preprostih pogojev za vstop, med drugim simbolična enoletna članarina v znesku 5 evrov.

Skupino za matematike že imamo - vodi jo Gregor Rabič. Za druge predmete pa še iščemo – bodisi skupino, ki že obstaja, ali pa predmetnega učitelja, ki je pripravljen takšno skupino odpreti in jo moderirati. Zainteresirani me lahko kontaktirate preko zasebnih sporočil na FB ali na mail marjana.skalic@gmail.com. Prav tako sem na voljo za vsa vprašanja.

Spletna skupnost bo začela delovati čez nekaj tednov - takoj ko bo dokončana spletna stran.